行動科学マネジメント：ウィルPM　インターナショナル

４カ国調査で、日本の高校生はノートは熱心にとるものの、

自主的な学習への意欲が低いという結果が出ていました。

例えば、「授業で習ったことを自分でもっと詳しく調べる」と答えた日本の生徒の割合は１５％。

中国の４８％、米国の３７％と大差がついています。

自主的な学習ができるということは、

自分に必要な課題を、重要性・必要性に照らして順位づけをしている、

つまり、自己分析ができているということ。

学生時代は、

得意なことを伸ばしていく、

そして、苦手なことを段階を経てできるようにする、

いわば社会に出るときのための準備期間だと思うのです。

高度経済成長期には、

やるべきことが明確で、労働力を投下するべきポイントが明確でしたが、

これからは、自分で判断をしていくことができる人材が求められます。

押し付けられて学ぶのではなく、

目標を持って、自ら学んでいってほしいもの。

またそのように周囲も導いていきたいですね。